| 课程名称 | 专业分类 | 岗位分类 | 授课讲师 | 课程天数 | 课程目标 | 内训说明 |
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| 《管理创新与实践落地》 ——管理能力跃迁的必修课 | 通用管理类、通用管理类:管理沟通、通用管理类:管理控制、研发创新类、研发创新类:管理创新、其它类课程:通用管理类 | 鄢老师 | 2 |
课程背景：
作为管理者，您是否有以下困惑
个人：自己如何更创新？以及让员工更创新？
业务：如何进行业务创新，适应快速变化的行业和市场要求？例如，在推动数字化转型时，虽然拥有创新意识却不知道如何去做？在提升服务体验或员工体验时，虽然拥有服务意识却不知道如何去做？
团队：如何快速打造创新型团队？
落地：创新想法如何落地？
合作：如何让公司能接受部门的创新，并获得其他部门的支持？
课程设计：
创新需求和痛点贴合本土实际：本课程在国际经典方法论的基础上，结合中国企业的创新需求和创新痛点，并强调创新结果的落地和执行
案例紧跟时政：案例取材于当下热点话题、世界知名公司等，帮助学员了解全球最新创新动态、开阔眼界、激发灵感
课程收益：
帮助管理者掌握管理创新的工具和方法、学会如何从组织文化的角度促进创新发生、落实创新成果。
组织收益：
【获得管理创新人才】建立统一创新语言
【树立“内循环创新”理念】利用公司内部资源发现和解决问题，高效利用资源、不增加额外成本的创新思维方式
【获得管理创新结果】培训当场能获得管理创新结果
学员收益：
提升个人创新能力
掌握快速建立部门创新文化的3招
明确创新方案在部门内落地的8步骤
让公司能接受部门的创新，并获得其他部门的支持的方法
课程特色：
工具化：模块化设计，为学员提供可落地的完整工具包，回到工作岗位即刻应用；
实战化：业务导向，结合学员真实工作问题实战演练，打造思维方式与行为的改变；
趣味化：体验式学习、启发式教学；将模拟游戏研讨与学习内容紧密结合，提升参与度与吸收度。
培训时长：
2天：获得完整的个人和组织创新工具和方法 1天：根据客户实际情况进行内容调整
培训产出：
1) 产出超过10个能立即在工作使用的创新想法 2) 若学员配合，可产出创新项目落地的8个具体步骤，以及系统的年度团队创新文化营造的具体方案和行动计划。 注：1.此产出为2天版本培训
建议人数：40人以内
授课形式：
理论讲授（20%）+案例分析（30%）+小组研讨（20%）+实操练习（30%）
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| 《《创新方程式》—5类创新工具及问题解决》 | 通用管理类、通用管理类:中层管理技能、通用管理类:管理控制、研发创新类、研发创新类:管理创新、研发创新类:其它创新领域、研发创新类:创新思维、其它类课程:通用管理类 | 鄢老师 | 1 | 你是否碰到过下列情形
1、行业竞争不断加剧，但公司的人却安于现状、缺乏创新的意愿和动力 2、领导层多番鼓励创新，但员工们缺乏创新的激情和动力 3、所有人都知道需要创新，但空有一腔热情，不知道从何开始、不知道有什么科学的方法开展创新 4、有少数几个人很创新，但不能只依靠他们吧！其他员工也需要学习创新、开始创新 5、遇到了以前没遇到过的新问题新挑战，传统经验方法不能完美解决。有什么新方法新思路？
课程设计
1、创新方法论源于美国和以色列经过实践、证实有效的顶尖方法论： 设计思维Design Thinking：源于美国硅谷，最早由全球最大的商业创新咨询机构IDEO提出，是一套系统的进行创新探索的方法论。 以色列系统性创新思维SIT：以色列国宝级创新方法论，源自Triz、是从大量发明的专利中总结出来的规律创新思考方法。 2、创新需求和痛点贴合本土实际： 本课程在国际经典方法论的基础上，结合中国企业的创新需求和创新痛点，并强调创新结果的落地和执行 3、案例紧跟时政： 案例取材于当下热点话题、世界知名公司等，帮助学员了解全球最新创新动态、开阔眼界、激发灵感
课程收益
帮助学员掌握创新工具和方法，并掌握在组织内将创新落地的步骤和流程。
组织收益：
【实现内循环创新】学员能利用公司内部资源发现和解决问题，高效利用资源、不增加额外成本 【获得结果】培训当场能获得创新结果；若愿意继续投入，可在培训后继续深化创新想法、落地执行
学员收益：
【态度——增强创新内驱力】学员了解系统化的创新方法，增强创新信心 【知识——掌握创新工具提升创新力】能根据各类创新场景使用创新和问题解决工具 【技能——获得经验与结果】学员自身案例的探讨和演练，强化并实践所学
课程特色
实战化：业务导向，结合学员真实工作问题实战演练，打造思维方式与行为的改变； 工具化：模块化设计，为学员提供可落地的完整工具包，回到工作岗位即刻应用； 趣味化：体验式学习、启发式教学；将模拟游戏、研讨与学习内容紧密结合，提升参与度与吸收度。
授课形式
理论讲授、案例分析、角色扮演、任务挑战、实战演练、视频体验、导师辅导 |
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| 《从技术走向管理—研发经理的领导力与执行力》 | 通用管理类、通用管理类:执行力、研发创新类、研发创新类:研发与创新战略、研发创新类:研发技术技能、执行力、其它类课程、其它类课程:通用管理类 | Giles | 2 | 课程背景
根据我司多年从事研发管理咨询的经验发现中国企业95%以上的研发中基层主管都是从技术能力比较强的工程师中提拔起来的，很多刚刚走上管理岗位的研发人员在从技术走向管理的过程中存在如下问题：
1.角色不能转换，过度关注技术细节； 2.认真帮助下属可是他们并不买账； 3.凡事亲力亲为，忙得焦头烂额，可是上司却嫌效率太低； 4.希望下属多提意见，可是他们却什么都不说，不愿意承担责任； 5.上司让制定工作计划，可却无从下手； 6.不知道如何分派工作，如何领导团队，更不知道如何确保你的团队不出差错； 7.……
这些问题致使走上管理工作岗位的技术人员疲惫不堪却还不能有效达到整体目标。 从一名只对技术负责的技术人员转变为对全流程负责的项目经理和对某一专业领域负责的部门经理，在这个转变的过程中，技术人员要实现哪些蜕变、要掌握哪些管理技能、如何培养自己的领导力等是本课程重点探讨的内容。
课程目标
1.分享讲师500多场研发管理培训的专业经验，通过现场的互动帮助学员理清走向管理的困惑 2.总结和分析技术人员从技术走向管理过程中常见的问题 3.掌握实现从技术走向管理的过程中要实现的几个转变 4.了解从技术走向管理的五个好习惯（成果导向、综观全局、聚焦重点、发挥优势、集思广益） 5.掌握与领导沟通的方法技巧1.角色不能转换，过度关注技术细节； 6.掌握走上管理工作岗位后需要掌握的四个核心管理技能（目标与计划、组织与分派工作、控制与纠偏、领导与激励） 7.了解成功实现从技术走向管理转变的几个关键要素 8.分享讲师20多个咨询项目的研发管理的案例资料（模板、表格、样例……），帮助学员制定Action Plan，使得学员参训后回到自己的公司能够很好实践 |
