课程名称 | 专业分类 | 岗位分类 | 授课讲师 | 课程天数 | 课程目标 | 内训说明 |
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《项目管理系列课程之—通用项目管理》 | 通用管理类、通用管理类:中层管理技能、通用技能类、通用技能类:职业技能综合、项目管理类、其它类课程、其它类课程:通用管理类 | 尹老师 | 2 | 课程背景
在企业的发展过程中,项目管理模式的广泛应用对企业业绩的积极影响越来越大。然而很多企业对项目管理模式的认知不深、项目管理系统知识掌握不全,使企业很难有效应用项目管理模式达成企业的项目进度、质量、成本等目标,从而阻碍了企业业务发展; 企业在推行项目管理过程中有哪些问题和痛点,项目管理模式如何有效推行,项目经理在企业怎样定位?如何收集项目需求&前期评审、如何进行项目目标管理?进度、质量、成本如何管理?进度、质量、成本三要素之间的关系怎样?如何平衡三者的关系(例子:APP—程序员)?如何识别项目风险及进行风险管理?如何对项目团队进行绩效管理?如何制定和执行项目管理制度和流程?项目团队成员之间如何沟通管理?如何并行开发多个项目?
下面的课程尹全平老师围绕上述问题展开讲解和分析,希望能帮助企业找到自身问题去分析解决,达到抛砖引玉的效果。
课程目标
1.项目和项目管理基本概念及基本知识(进度、质量、成本) 2.项目管理制度和流程 3.进度管理:项目各里程碑管理及细节计划管理 4.质量管理:品质开发&品质预防&品质过程监控&品质保证 5.成本管理:项目开发成本管理&量产成本管理 6.风险管理:识别风险&管理风险(人、机、料、法、环) 7.团队管理:团队成员沟通机制&考核机制 |
价格面议,天数面议,时间面议 | |
《思维导图在职场中的高级应用》 | 通用管理类、通用管理类:思维修炼、职业素养类:职业素养综合、通用技能类、通用技能类:职业技能综合、通用技能类:思维、其它类课程、其它类课程:通用管理类 | 吴老师 | 1 | 课程背景
在职场中,有的人面对工作与棘手问题总能驾轻就熟、游刃有余,而有的人却一筹莫展、捉襟见肘,前者往往是绩效考核的前15%、领导眼中的人才与重点培养对象,后者却始终处在疲于应付、班加不够事做不完的漩涡之中。
场景1:阶段工作启动会上,领导滔滔不绝布置着工作安排与要求,你奋笔疾书、连气都没空换一口,却依旧没有记着关键要点、没能理清工作的内部逻辑,会后落实成为“落空”。 场景2:业务培训课堂中,老师在讲台上眉飞色舞、汗流浃背,你听得津津有味、入耳又走心,却在课程总结与回顾时两眼一摸黑、“大部分内容都还给老师了”,感觉“健忘的一天又结束了”。 场景3:工作多、任务重,在一天开始时不知道自己要干什么,又总是在一天结束时不知道自己干了什么,然而自己最清楚这一天常常是喝水的间隙都给忙忘了,似乎始终处在被工作、被琐事推着往前走的节奏中,尤其是到了做月度小结、年度总结时,总是发出一句感慨“神啊,救救我吧”。 场景4:上级要求策划一场与众不同、别开生面的主题活动,你接到任务就开始头皮发麻,因为年年开展、周期性举行的主题活动,似乎已经很难有创新,不仅策划不易,组织、开展、实施同样是件“浩大”的工程,为什么做不到得心应手呢?
上述情况是工作效能低下的职场人士苦不堪言的三大典型症状:
1. 记不住:开会无法有效、快速的记住领导的要求与安排,听课不懂怎样记住关键要点以便课后复习,阅读不善记笔记; 2. 理不清:工作一大堆、事情一箩筐,总是理不清、理不顺,以致于事前盲目、事中繁忙、想事后迷茫; 3. 想不出:写作时想不出好的思路、策划时找不到有创新的点子和方案,似乎思如泉涌、足智多谋永远是在形容其他人。 造成上述情况,让职场人士效能低下、苦不堪言的根本原因是他们未掌握科学、高效的思维工具与方法,没有经过训练养成在工作中高效记、理、想的思维习惯。思维导图的诞生与应用,可以有效解决上述难题,解放职场人士的大脑,借助思维导图彻底治愈记不住、理不清、想不出的顽疾。
课程目标
1. 增强系统思维和立体思维能力(思维的层次性与联想性) 2. 成为群策群力高手,面对问题、难题却游刃有余 3. 显著增强使用者的创新能力 4. 快速收集、处理大量信息的能力 5. 推进项目条理清晰,有条不紊 6. 焕发创造灵感,成为“智多星” 7. 牢固对事实的记忆能力 |
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《战略思维全方位》 | 战略管理类、战略管理类:战略管理、通用管理类:思维修炼、通用技能类:思维、其它类课程:通用管理类 | 待定 | 2 | 课程背景:
很多公司希望能够维持规模与业绩的增长,但事与愿违的局面屡见不鲜。大的经济情况固然是原因之一,但这只是问题的一部分。罪魁祸首往往是一个失败的战略思想,许多管理者在他们的组织中很少采用系统的战略思维。本课程通过战略管理知识和技能的培训与普及,使企业高管和各个部门的负责人,对战略管理的本质和分析决策方法有一个全面的认识和了解,同时帮助管理层开拓管理思维,进一步加强公司的核心竞争力,全面提升战略规划、战略布局、战略执行和监控 |
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《透过结构看问题解决》一天 | 通用管理类、通用管理类:中层管理技能、通用管理类:管理沟通、通用管理类:管理控制、通用技能类、其它类课程:通用管理类 | 专家 | 1 | 课程背景:
——找到解决问题的关键逻辑,设计有效的解决方案
教学方式:
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《透过结构看思考表达》二天 | 通用管理类、通用管理类:中层管理技能、通用管理类:管理控制、通用技能类、通用技能类:职业技能综合、其它类课程:通用管理类 | 姚老师 | 2 | 课程背景:
——让思考更清晰,表达更有力
课程收益:
员工能力提升:提高员工思考和表达水平,更容易抓住问题的本质并达成共识 组织效率提升:建立彼此交流时共同的思维和语言平台,提高组织效率 公司形象提升:沟通时,给客户及合作伙伴留下良好的印象,提升公司形象 对个人: 独立思考能力:理解结构思考力的核心理念,能清晰而全面的进行思考 沟通表达能力:表达时,使观点更明确,结构更严密,能更有效说服他人 会议引导能力:引导团队理清思路、快速达成共识并找到问题的解决方案
教学方式:
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《透过结构看PPT设计》 | 通用管理类、通用管理类:管理控制、通用技能类:职业技能综合、通用技能类:OFFICE、其它类课程:通用管理类 | 马老师 | 2 | 课程背景:
——提升沟通效率,增强职场说服力 每次做PPT都要花很长时间,效率太低?PPT总是觉得太丑又没办法解决怎么办? PPT上都是文字对方不爱看怎么办? 色彩搭配不合理,没有美感,怎么办? 整体布局逻辑结构不合理该如何处理? …… 《透过结构看PPT设计》这门课,深刻诠释了演示是说服对方接受的视听觉互动艺术,以高效告知与有效说服为终极目标,说服的“核心”在思想,说服之“形”在于“文不如表,表不如图”,说服之“根”在于心。课程通过讲解,演示,案例引导,操作指导等教学方法,帮助学员理解PPT设计的精髓所在,教会你掌握PPT设计和制作的方法和技巧,帮助学员正确认识PPT呈现模式规范,掌握PPT必备技能,大幅提升效率,改善说服能力。
课程特色:
以工具功能技巧为基础,着重实操应用,提升PPT效率与效果; 真人上镜+课件呈现+操作演示,更具现场感和亲近感; 授课节奏更快,内容更紧凑,只留干货; 同步安排练习作业,边学边练,提高学习效果。
课程收益:
快速构思PPT逻辑结构,提高制作效率 让PPT更具说服力,达到预期目标 通过工具、方法、技巧的应用,让PPT更美观
教学方式:
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《思维导图在职场中的高级应用》 | 通用管理类,通用管理类:思维修炼,通用技能类,通用技能类:思维、其它类课程、其它类课程:通用管理类 | 吴老师 | 1 | 课程背景
在职场中,有的人面对工作与棘手问题总能驾轻就熟、游刃有余,而有的人却一筹莫展、捉襟见肘,前者往往是绩效考核的前15%、领导眼中的人才与重点培养对象,后者却始终处在疲于应付、班加不够事做不完的漩涡之中。
场景1:阶段工作启动会上,领导滔滔不绝布置着工作安排与要求,你奋笔疾书、连气都没空换一口,却依旧没有记着关键要点、没能理清工作的内部逻辑,会后落实成为“落空”。 场景2:业务培训课堂中,老师在讲台上眉飞色舞、汗流浃背,你听得津津有味、入耳又走心,却在课程总结与回顾时两眼一摸黑、“大部分内容都还给老师了”,感觉“健忘的一天又结束了”。 场景3:工作多、任务重,在一天开始时不知道自己要干什么,又总是在一天结束时不知道自己干了什么,然而自己最清楚这一天常常是喝水的间隙都给忙忘了,似乎始终处在被工作、被琐事推着往前走的节奏中,尤其是到了做月度小结、年度总结时,总是发出一句感慨“神啊,救救我吧”。 场景4:上级要求策划一场与众不同、别开生面的主题活动,你接到任务就开始头皮发麻,因为年年开展、周期性举行的主题活动,似乎已经很难有创新,不仅策划不易,组织、开展、实施同样是件“浩大”的工程,为什么做不到得心应手呢?
上述情况是工作效能低下的职场人士苦不堪言的三大典型症状:
1. 记不住:开会无法有效、快速的记住领导的要求与安排,听课不懂怎样记住关键要点以便课后复习,阅读不善记笔记; 2. 理不清:工作一大堆、事情一箩筐,总是理不清、理不顺,以致于事前盲目、事中繁忙、想事后迷茫; 3. 想不出:写作时想不出好的思路、策划时找不到有创新的点子和方案,似乎思如泉涌、足智多谋永远是在形容其他人。 造成上述情况,让职场人士效能低下、苦不堪言的根本原因是他们未掌握科学、高效的思维工具与方法,没有经过训练养成在工作中高效记、理、想的思维习惯。思维导图的诞生与应用,可以有效解决上述难题,解放职场人士的大脑,借助思维导图彻底治愈记不住、理不清、想不出的顽疾。
课程目标
1. 增强系统思维和立体思维能力(思维的层次性与联想性) 2. 成为群策群力高手,面对问题、难题却游刃有余 3. 显著增强使用者的创新能力 4. 快速收集、处理大量信息的能力 5. 推进项目条理清晰,有条不紊 6. 焕发创造灵感,成为“智多星” 7. 牢固对事实的记忆能力 |
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《高效能人士的七个习惯》 | 通用管理类、职业素养类、通用技能类、其它类课程、其它类课程:通用管理类 | 张老师 Robert 卢老师 | 2 | |||
《360度沟通与影响力》 | 通用管理类,通用管理类:管理沟通,通用技能类,通用技能类:沟通、其它类课程:通用管理类 | 何老师 | 2 | |||
《360沟通---“艺术”领袖的黄金法则》 | 通用管理类,通用管理类:管理沟通,通用技能类,通用技能类:沟通、其它类课程:通用管理类 | 闫老师 | 2 | |||
《360度沟通与影响力》 | 通用管理类,通用管理类:管理沟通,通用技能类,通用技能类:沟通、其它类课程:通用管理类 | 韩老师 | 2 | |||
《360度沟通与影响力》 | 通用管理类,通用管理类:管理沟通,通用技能类,通用技能类:沟通、其它类课程:通用管理类 | 何老师 | 1 | |||
《2012年企业财务管理与控制新思维》 | 通用管理类,通用管理类:思维修炼,通用技能类,通用技能类:思维、其它类课程、其它类课程:通用管理类 | 谢老师等 | 2 |